眾所周知，津貼學校教師年屆六十歲時，其退休日期會延至該學年的８月３１日，但社會上一般市民都以為官校教師都有此等相同待遇，其實不然。

公務員教師年滿六十歲就要即時退休，但學校的運作是以學年（即每年的9月初至翌年8日31日）計算。因此，新學年中因有教師退休而即時離開，衍生出很大的行政、教學及學生學習上的問題，對官校中各持分者皆造成不必要的困擾，尤其是對學生而言，困擾更大！

對學習連貫性有負面影響

試想想，當有原任老師退休離開後，學生就要於學習中途重新與另一位（甚至幾位）代課老師重新磨合適應，建立關係；師生間之互相了解，因材施教，又豈是一個代課老師於短時間內可做得到及替代呢？

這無疑在很大的程度上，對學生維持學習的連貫性及穩定性造成極大的負面影響，而且更白白虛耗寶貴光陰。況且，在融合教育的大前提下，有特殊教育需要的學生面對這樣的新舊交替、重新適應的情況下往往都會出現情緒問題，影響學習。

官立學校學生為何比津點學校學生要多受此非常不必要的無謂折磨、損失？雖然官、津學校份屬兩個不同的體系，不能互相比較，但真正的理據不在於體系，是在於學生的福祉！

延長公務員教師服務年期

近日行政長官於本年施政報告中宣布延長公務員的服務年期，許多官校教師都熱切希望及強烈要求教育局及公務員事務局能夠好好掌握這個千載難逢的機會，落實解決此一困擾了學生、教師多年及被拖延已久而又不得不解決的大難題。

是以，筆者真的希望政府能聽聽家長、學生、教師的心聲：基於因運作需要，考慮此一獨特的特殊性，制訂彈性措施，延長現職公務員教師的服務年期，把公務員教師退休日期自願性延長至學年結束(8月31日)。

在提供優質教育的大前提下，官校學生應與津校學生公平一致，避免於學年中因轉換教師而影響學業。

圖：網絡圖片