過去幾年有機會擔任學校校董會成員，學習用管理者角度思考教育問題。學校每年運作資金數以千萬元計，員工動輒達百名，學生隨時上千人，以科層組織來考慮，運作相當複雜。姑且引用政府中小企（SME）定義，一家學校實際上已超過非貿易類企業SME規模。 最近有一些學校管理者消息，今次與讀者分享第一則。首先是某中學動員全校學生為辦學機構賣旗籌款，這善舉雖所籌善款不會太多，但讓學生學習及參與籌款過程，實屬大大好事。前線老師甚有創意，規定如賣旗善款重量不達標，學生須繼續賣旗至達標為止。學生本來繼續hea做至中午限定時間就必須完工；但學生深深不忿，引來媒體踩場批判式報道。

黃媒干預學校實際操作？

我不禁要問，媒體是否想干預學校實際操作？不尊重老師教學理念？用重量方式衡量賣旗成果或有爭議，但也是一把評估尺度，為何不讓學校自己改善獎勵模式？況且事件不涉及人身安全、考試成績等宏旨，媒體卻把一椿學習慈善籌款的過程，當做醜態處理。 其後《立場新聞》刊載激進文章，抨擊本港大部分傳統較大辦學團體的學生成績普通，遠遠不及教區學校的辦學水平。這評論充滿歧視及偏頗，首先該作者所言並非有教無類的辦學精神，以為有規模和歷史的辦學團體必須辦Band 1學校。若按照80/20定律，傳統辦學團體都辦只佔約20%比例的菁英學校，難道其他80%的學生，須交由小規模的辦學團體或教區來承辦？其次，大部分有規模的辦學團體，屬下學校大都涵蓋B1 - B3；而且沒有研究證明，教區學校學生成績是高於其他辦學團體。 圖：網絡圖片 http://img.51tietu.net/upload/2012-7/201207011839465957.jpg

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